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III. Science, Research (Science Legislation, Research Structure, Research Organisations, Research Funding)
C. Books
Author SCHRAMM, Kathrin
Title Erziehungswissenschaft im Bologna-Prozess : zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung
Publisher Marburg : Tectum-Verl., 2010
Collation 273 S. : graph. Darst.
Publication year 2010
ISBN 978-3-8288-2299-3
Source/Footnote Zugl.: Chemnitz, Techn. Univ., Diss., 2008, u. d. T.: Die deutsche Erziehungswissenschaft im Bologna-Prozess : Untersuchungen zu Professionalisierungs- und Deprofessionalisierungsstrategien
Inventory number 76348
Keywords Bologna-Prozess ; Studienreform ; Grade : Bachelor / Master ; Hochschule und Staat : allgemein ; Hochschule und Wirtschaft ; Hochschulreform : allgemein ; Wissenschaft : Pädagogik ; Prüfungsordnungen : Pädagogik
Abstract Seit einer Dekade reformiert der Bologna-Prozess Europas Hochschulen und das Studiensystem. ErziehungswissenschaftlerInnen sorgen sich dabei um die Professionalität künftiger PädagogInnen und die Deprofessionalisierung der gesamten Disziplin. Kathrin Schramm tritt dieser diffusen Befürchtung mit gründlicher Analyse entgegen und betrachtet die Stationen des Bologna-Prozesses auf europäischer, nationaler und fachspezifischer Ebene: Wie können sich ErziehungswissenschaftlerInnen mit dem Wissen um die pädagogische Profession, Professionalisierung und Professionalität positionieren? Zudem stellt sich die Frage, was unter Deprofessionalisierung generell verstanden wird. Anhand ausgewählter Modelle zur pädagogischen Professionalität und Kompetenz sowie der Auseinandersetzung mit dem Deprofessionalisierungsbegriff entwickelt die Autorin ein Fundament für die Fachdebatte. Auf dessen Grundlage sind die Gefahren eines Professionalitätsverlustes unverkennbar, aber ebenso sind es die Bemühungen der Disziplin, diesen entgegenzuwirken. (HRK / Abstract übernommen)
Signature O 06 SCHR