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IV. Studies and Teaching, Continuing Education, Educational Capacities (Organisation of Studies, Study and Examinations System)
B. Essays, Commentaries, Statements
Author KAMPMANN, Elisabeth
Title Mehr als eine Evaluation : die studentische Reflexion des Lernprozesses als Korrektiv der Veranstaltungskonzeption / Elisabeth Kampmann
Publication year 2014
Source/Footnote In: Neues Handbuch Hochschullehre : Lehren und Lernen effizient gestalten / Hrsg.: Brigitte Behrendt ... - Berlin : Raabe, 2014. - I 1.15. - S. 97 - 116
Inventory number 36409
Keywords Hochschulen : Bochum U : Studentenschaft, Studium ; Prüfungsordnungen : Germanistik
Abstract An der Ruhr-Universität Bochum wurden B.A.-Studierende der Germanisitik in Form eines Projektseminars bereits in ihren ersten Semestern gefordert, ihre Lernprozesse eigenständig zu strukturieren, konstruktiv mit Schwierigkeiten umzugehen sowie ihren eigenen Lernstil kennenzulernen. Damit sollten sie Freude am forschenden Lernen entdecken und sich zentrale Kompetenzen für den weiteren Studienverlauf aneignen. Dieser Beitrag stellt die Reflexion der Lernprozesse durch die Studierenden ins Zentrum. Damit wird ihre Perspektive auf die eigenen Lernfortschritte nicht nur über Evaluationen repräsentiert, sondern in der Darstellungslogik der Studierenden vorgestellt. Dies ermöglicht neue Blicke auf das Lehr-Lern-Arrangement. Die Darstellungen der Studierenden wurden ausgewertet mit dem Ziel, die studentische Perspektive qualifiziert in die Planung zukünftiger (Projekt-)Veranstaltungen einbeziehen zu können. Eine kommentierte Checkliste stellt die Bedingungen und Kriterien für die erfolgreiche Anleitung studentischer Lernprozesse in Projektseminaren vor. (HRK / Abstract übernommen)