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IV. Studies and Teaching, Continuing Education, Educational Capacities (Organisation of Studies, Study and Examinations System)
C. Books
Author KERRES, Michael
Title Studium 2020 : Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen / Michael Kerres ... (Hrsg.)
Publisher Münster [u.a.] : Waxmann, 2012
Collation 295 S. : graph. Darst.
Publication year 2012
ISBN 978-3-8309-2579-8
Inventory number 77092
Keywords Hochschuldidaktik ; Didaktik ; Studentenschaft : Studienverhalten ; Hochschulreife : Berufstätige ohne Reifezeugnis ; Studentenschaft : allgemein ; Grade : Bachelor / Master ; Lehre ; Studienreform ; Studiengebühren ; Studium neben dem Beruf ; Fernstudium : allgemein ; Multimedia / Internet ; Bologna-Prozess ; Hochschule und Staat : allgemein ; Hochschule : Verwaltung allgemein ; Hochschulreform : allgemein ; Weiterbildung : allgemein ; Weiterbildung : Ergänzungsstudien ; Kultusministerkonferenz : Empfehlungen ; Wissenschaftsrat : Studienreform ; Hochschulen : Augsburg U : Studenten ; Hochschulen : Dortmund U : Studentenschaft, Studium ; Hochschulen : Duisburg-Essen U : Studentenschaft, Studium ; Hochschulen : Oldenburg U : Studentenschaft, Studium ; Ausland : Finnland : Studenten, Studium, Lehre ; Ausland : Finnland : Hochschulwesen allgemein ; Ausland : Großbritannien : Studium, Studenten, Lehre ; Ausland : Großbritannien : einzelne Hochschulen ; Ausland : Kanada : Studenten, Studium, Lehre ; Ausland : Kanada : einzelne Hochschulen ; Ausland : Kanada : Forschung, Hochschullehrer ; Ausland : USA : Studenten, Studium, Lehre ; Ausland : USA : einzelne Hochschulen
Abstract Infolge einer Vielzahl von Reformen und Veränderungen der gesellschaftlichen und bildungspolitischen Rahmenbedingungen an deutschen Hochschulen hat sich im Laufe des letzten Jahrzehnts deren Selbstverständnis stark gewandelt. Die Konstruktion von Hochschule als kurzer und klar definierter Lebensabschnitt zwischen Schule und Berufsleben wird zunehmend infrage gestellt. So sprechen sowohl die empirische Realität als auch der demographische Trend für die Entwicklung der Hochschulen hin zu einem Bildungsangebot, das ein Leben lang in Anspruch genommen werden kann. Im Rahmen des Verbundprojektes ?STU+BE ? Studium für Berufstätige: Erfolgsfaktoren für Lifelong Learning an Hochschulen? wurde die Situation an der Universität Duisburg-Essen, der Technischen Universität Dortmund und der Universität Oldenburg exemplarisch und im Hinblick auf Innovationspotenziale und -ansätze in Richtung lebenslanges Lernen untersucht. Eine zusätzliche Vergleichsstudie befasst sich mit der Situation an ausländischen Hochschulen und zeigt Unterschiede zum deutschen System, z.B. im Bereich der organisatorischen Anlage. Der Band zeigt die aktuelle Diskussion über lebenslanges Lernen an Hochschulen auf und diskutiert Lösungen für einen Wandel des Bildungsauftrags von Hochschulen. (HRK / Abstract übernommen)
Signature O 04 STUD