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- Vom Lehren zum Lernen - zum Wandel der Lernkultur in modularisierten Studienstrukturen / Johannes Wildt 38276 WILDT, Johannes Vom Lehren zum Lernen - zum Wandel der Lernkultur in modularisierten Studienstrukturen / Johannes Wildt 2000 In: Neues Handbuch Hochschullehre : Lehren und Lernen effizi
- Ein Evaluationsvorschlag für Schulpraktika in Lehramtsstudiengängen : Erprobung eines Erhebungsinstruments für selbsteingeschätzte Auskünfte / Steffen Wild ; Birgit Braun 38274 WILD, Steffen Ein Evaluationsvorschlag für Schulpraktika in Lehramtsstudiengängen : Erprobung eines Erhebungsinstruments für selbsteingeschätzte Auskünfte / Steffen Wild ; Birgit Braun 2015
- Hochschulische Bildungsangebote auf dem Niveau 5 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) : Potenziale und Grenzen / Karl Wilbers 38140 WILBERS, Karl Hochschulische Bildungsangebote auf dem Niveau 5 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) : Potenziale und Grenzen / Karl Wilbers 2015 In: Handbuch Qualität in Studium un
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- Gefahr für die Bildung? / von Claudia Wessling 38692 WESSLING, Claudia Gefahr für die Bildung? / von Claudia Wessling 2015 In: DUZ. - 71 (2015) 9, S. 22 - 23 Globalisierung ; Wissenschaft und Staat ; Hochschulrektorenkonferenz : allgemei
- Rolle rückwärts : zur Rücknahme des Rufs in einem Berufungsverfahren / Frank Wertheimer 38308 WERTHEIMER, Frank Rolle rückwärts : zur Rücknahme des Rufs in einem Berufungsverfahren / Frank Wertheimer 2015 In: Ordnung der Wissenschaft [Elektronische Ressource] : OdW ; Zeitschrift
- Wirtschaft als Wissenschaft? : zwischen Paradigmapflege und Aufbruch zu neuen Ufern / Götz W. Werner ; André Presse 38118 WERNER, Götz W. Wirtschaft als Wissenschaft? : zwischen Paradigmapflege und Aufbruch zu neuen Ufern / Götz W. Werner ; André Presse 2015 In: Die Aufgabe der Bildung : Aussichten der Uni
- Was ist eigentlich Transformationsdesign? : Gestaltungsmöglichkeiten des Vorhandenen / Harald Welzer 38581 WELZER, Harald Was ist eigentlich Transformationsdesign? : Gestaltungsmöglichkeiten des Vorhandenen / Harald Welzer 2015 In: Forschung und Lehre. - 22 (2015) 7, S. 558 - 559 Studienref
