Ein breit gefasstes Verständnis der Internationalisierung der Hochschulen umschließt die Inhalte der akademischen Lehre. Die konsequente Internationalisierung der Curricula aller Fachrichtungen schafft die Vorrausetzung dafür, allen Studierenden eine internationale Perspektive an ihrem deutschen Studienort zu vermitteln. Sie ermöglicht die kontinuierliche Auseinandersetzung mit internationalen und interkulturellen Lerninhalten im Verlauf des Hochschulstudiums in Deutschland und qualifiziert die Studierenden somit zur aktiven und (auch im eigentlichen Wortsinne) selbstbewussten Teilhabe an einer über nationale Grenzen hinweg vernetzten Welt.
Im Rahmen des Projekts „HRK-Expertise Internationalisierung“ erschien im Dezember 2018 das Manual Internationalisierung der Curricula: Prozessbeschreibungen aus deutschen Hochschulen. Dieser Band vereint neun Beispiele der Internationalisierung der Curricula an HRK-Mitgliedshochschulen. Das Manual kann unter o.g. Link kostenfrei heruntergeladen oder bestellt werden.
Im Februar 2018 fand die Konferenz zur Internationalisierung der Curricula in den MINT-Fächern an der Technischen Universität Berlin statt. Die Ergebnisse dieser Tagung sind in Form eines Sammelbandes verfügbar: Angela Ittel und Anja Meyer N. Pereira (Hrsg.). Internationalisierung der Curricula in den MINT-Fächern. Bielefeld, WBV, 2018.
Hiltraud Casper-Hehne, Vizepräsidentin Internationales an der Universität Göttingen, und Tanja Reiffenrath, Koordinatorin des Projekts zur Internationalisierung der Curricula an der Universität Göttingen, sind die Herausgeberinnen des Sammelbandes Internationalisierung der Curricula an Hochschulen: Konzepte, Initiativen, Maßnahmen, der im Herbst 2017 im WBV erschienen ist.
16.02.2018 Internationalisierte Lehrpläne sind keine Selbstverständlichkeit, insbesondere in den MINT-Disziplinen. Eine Konferenz an der Technischen Universität Berlin vergangene Woche zeigte nun die Notwendigkeit auf, interkulturelle Elemente und internationale Perspektiven auch in die Curricula der MINT-Fächer zu integrieren. Absolventen der MINT-Disziplinen bewegen sich in einer globalisierten Arbeitswelt, die internationale Erfahrungen und interkulturelle Kompetenzen als unabdingbar voraussetzt. Es wurde deutlich, dass die Internationalisierung der Curricula einen signifikanten Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehre in den MINT-Disziplinen leisten kann. Die HRK zählte zu den Kooperationspartnern der Konferenz. Im Mai 2017 hatte die HRK-Mitgliederversammlung die Empfehlung „Zur Internationalisierung der Curricula“ verabschiedet.
09.05.2017 Die 22. Mitgliederversammlung der Hochschulrektorenkonferenz verabschiedete heute die Empfehlung Zur Internationalisierung der Curricula. Hierin spricht sich die HRK-Mitgliederversammlung für die Verankerung einer internationalen Dimension in allen Curricula aus. Den Hochschulen, so die Empfehlung weiter, kommt die Aufgabe zu, alle Studierenden auf die Chancen, Risiken und Unsicherheiten einer globalisierten Welt bestmöglich vorzubereiten. Hierzu bedarf es Curricula, die in ihrem Kern international sind. Zur Pressemeldung
09.05.2017 Übergeordnetes Ziel der Internationalisierung der Curricula ist es, den Grad der Internationalität der Curricula in allen Fachdisziplinen deutlich zu erhöhen. Standardisierte Lösungsansätze sind hierfür jedoch ungeeignet. Vielmehr gilt es, jeweils die spezifischen Voraussetzungen und Zielsetzungen der Fachdisziplinen zu berücksichtigen. Die HRK-Empfehlung „Zur Internationalisierung der Curricula“ beschränkt sich – auch aus Gründen des Umfangs – auf disziplinübergreifende Beobachtungen und Empfehlungen. Sie wird im Folgenden ergänzt durch eine Reihe von Beiträgen aus der Perspektive der Fachwissenschaften. Die Verfasserinnen und Verfasser waren Mitglieder der HRK-Arbeitsgruppe, die den Text der Empfehlung „Zur Internationalisierung der Curricula“ erarbeitet hat. Die hier versammelten Beiträge geben deren Einschätzungen und Betrachtungen wider.
Die Internationalisierung der Curricula in den Geisteswissenschaften
Verfasser/innen:
Professor Dr. Hiltraud Casper-Hehne, Vizepräsidentin für Internationales, Georg-August-Universität Göttingen
Professor Dr. Jörg Fedtke, Chair of Common Law, Universität Passau
Die Internationalisierung der Curricula in den Ingenieurwissenschaften
Verfasser:
Professor Dr. Oliver Sawodny, Direktor des Instituts für Systemdynamik, Universität Stuttgart
Professor Dr. Carsten Wolff, Professor für Technische Informatik, Fachhochschule Dortmund
Professor Dr. Jianwei Zhang, Professor für Informatik, Fachbereich Informatik, Fakultät für Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften, Universität Hamburg
Die Internationalisierung der Curricula in der Medizin
Verfasser:
PD Dr. Michael Knipper, Institut für die Geschichte der Medizin, Justus-Liebig-Universität Gießen
Professor i. R. Dr. Reinhard Putz, Lehrstuhl für vegetative Anatomie, Anatomische Anstalt der LMU, Ludwig-Maximilians-Universität München
Die Internationalisierung der Curricula in den Naturwissenschaften
Verfasser:
Professor Dr. Gerhard G. Paulus, Professor für Nichtlineare Optik, Dekan der Physikalisch-Astronomischen Fakultät, Friedrich-Schiller-Universität Jena
Professor Dr. Jianwei Zhang, Professor für Informatik, Fachbereich Informatik, Fakultät für Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften, Universität Hamburg
Die Internationalisierung der Curricula in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
Verfasser/innen:
Professor Dr. Verena Blechinger-Talcott, Professorin für Politik und Wirtschaft Japans, Ostasiatisches Seminar / Japanologie, Freie Universität Berlin
Professor Dr. Clemens van Dinther, Professor für Wirtschaftsinformatik / Business Analytics, ESB Business School, Hochschule Reutlingen
Professor Dr. Markus Pudelko, Professor of International Business, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Eberhard Karls Universität Tübingen
Die Internationalisierung der Curricula in der Lehrkräftebildung
Verfasserinnen:
Professor Dr. Angela Ittel, Vizepräsidentin für Internationales und Lehrkräftebildung, Technische Universität Berlin
Professor Dr. Yasemin Karakaşoğlu, Konrektorin für Internationalität und Diversität, Universität Bremen
Professor Dr. Carolin Rotter, Professorin für Erziehungswissenschaft, Institut für Pädagogik, Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen
Die Internationalisierung der Curricula in den General Studies / Liberal Arts
Verfasserinnen:
Professor Dr. Ursula Lehmkuhl, Professorin für Internationale Geschichte, Universität Trier
Professor Dr. Karin Luckey, Rektorin, Hochschule Bremen
